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小風(化名)會成為我的學生是因為小風媽的一句話:『老師,我們已經被拒絕N次了...』

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從角色扮演建立同理心 ~

接近上課時間,孩子陸陸續續來到教室….課前我已預先將小猴子玩偶藏到教室的櫃子裡,孩子一進教室的第一個活動就是『尋找小猴子』,找到之後再把小猴子藏好,讓下一個進教室的小朋友找。孩子玩得不亦樂乎,每個人都把小猴子藏在一樣的地方,似乎認定了『那裡』就是小猴子的家。

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今天班上加入了一位新同學,孩子有些怕生,靜靜的坐在桌子的另一側....

 

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氣泡紙除了包裝還可以做什麼?

在這星期的藝術療育課裡,我們要用氣泡紙來作畫!

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常常有人問我:什麼是藝術治療?

每次總是滿腔熱血的想解釋, 但卻常常覺得不夠周詳, 找不到一個淺顯易懂的方式來解釋這個專業...

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這星期帶孩子畫水彩,用的不是畫筆,是冰冰涼涼的冰塊跟塑膠小鴨鴨。

前一晚從倉庫找出塵封的製冰盒,做了各種顏色的冰塊。

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